Colegio Santo Tomás de Aquino – Liceo Santa Teresa de Jesús - 2º ESO
Nº pregunta: 1
¿Por qué no siempre recordamos los sueños?
En la actualidad no sabemos mucho de las bases neurobiológicas de los sueños o ensoñaciones, aunque sí sabemos algo de las del sueño. Durante el sueño, nuestro cerebro muestra distintos grados de actividad nerviosa que podemos medir con varias técnicas, la más simple de las cuales es la que se denomina electroencefalografía y que consiste en registrar la actividad eléctrica cerebral con electrodos colocados en la superficie del cráneo. La mayor parte de las ensoñaciones – pero no todas – se producen durante una fase del sueño que se denomina sueño de ondas rápidas o de movimientos oculares rápidos (sueño REM). Durante las fases de sueño REM (cuatro o cinco de alrededor de media hora durante cada noche, y que unas veces van acompañadas de ensoñaciones y otras no), nuestra corteza cerebral muestra una actividad muy parecida a la que ocurre cuando estamos despiertos, pero todos nuestros movimientos, menos los de los ojos, están completamente inhibidos. Si a una persona se la despierta en esa fase del sueño, con mucha frecuencia – pero no siempre – dice estar soñando y es capaz de contarnos su sueño. Por el contrario, si se deja que la persona pase a las fases siguientes de sueño, con frecuencia no es capaz de recordar que había soñado. Por lo tanto parece que recordamos lo soñado mejor si nos despertamos, aunque sea durante unos segundos y casi sin darnos cuenta de ello, durante o inmediatamente después del sueño que si seguimos durmiendo. En este sentido, los sueños que generalmente recordamos al levantarnos son los que ocurren en la última fase de sueño REM de una noche, que suele estar cercana al momento de despertarnos definitivamente por la mañana.
IES Atenea - 4º ESO grupo A
Nº pregunta: 2
Placebos ¿porqué funcionan?
Nuestro sistema nervioso tiene sistemas neuroquímicos que controlan las diversas funciones de nuestro organismo. La administración de un placebo puede originar la puesta en funcionamiento de estos sistemas neuroquímicos y provocar en determinados pacientes un efecto similar al que origina el fármaco al que sustituye. Esto se observa en situaciones patológicas relacionadas con la esfera emocional, por ejemplo en la respuesta al estrés, la inducción del sueño e incluso a veces la analgesia. Así, este fenómeno se puede explicar porque se ponen en marcha mecanismos endógenos de control del dolor, la ansiedad, etc. No funcionan en todas las personas, ni tampoco en todas las circunstancias en que sea necesario un tratamiento farmacológico, pero ponen de manifiesto la importancia de la esfera emocional en el control de respuestas somáticas.
COLEGIO JUAN COMENIUS - 3º ESO A
Nº pregunta: 3
¿Se podría crear una inteligencia artificial copiando el funcionamiento de las neuronas?
Es una idea excelente. La Inteligencia Artificial se desarrollo siguiendo esta idea y ha permitido crear programas más inteligentes. Pero queda aun mucho por hacer. El problema es que aun no conocemos bien como funciona el cerebro para poder copiarlo. Otro problema, es que una vez que lo conozcamos, si seremos capaces de reproducir la cantidad de conexiones que tiene 8un chip tiene muchas menos). Finalmente, un cerebro requiere 20 años para aprender... podemos estar educando un ordenador de inteligencia artificial tanto tiempo... Seguro que iremos resolviendo estos problemas y en este siglo veremos aplicaciones sorprendentes.
COLEGIO JUAN COMENIUS - 3º ESO B
Nº pregunta: 4
¿Como desarrollar más las zonas del encéfalo que menos utilizamos?
Una de las propiedades más reseñables del cerebro es su plasticidad. La plasticidad sináptica es la capacidad para modular o cambiar la fuerza de las conexiones entre neuronas y, en consecuencia, las propiedades y funciones de los circuitos neuronales en respuesta a estímulos externos y a la experiencia previa. Pues bien es precisamente esa plasticidad lo que permitirá que desarrollemos áreas del encéfalo que utilizamos menos. La plasticidad del cerebro se manifiesta especialmente en las distintas áreas de la corteza cerebral. Por ejemplo, la estimulación repetida del dedo índice de la mano izquierda da lugar a una expansión progresiva del área de la corteza sensorial que responde a esa estimulación, y el entrenamiento en una nueva habilidad motora da lugar a un aumento de las áreas de la corteza motora que regulan los movimientos aprendidos. Esta plasticidad permite a las personas ciegas compensar su deficiencia mediante un refuerzo de la percepción por otros órganos, de forma que la corteza auditiva acaba por ocupar áreas que antes correspondían a la corteza visual.
COLEGIO JUAN COMENIUS - 3º ESO C
Nº pregunta: 5
¿Existe la posibilidad de recuperar neuronas dañadas?
En el sistema nervioso de los mamíferos adultos, las neuronas que se pierden por enfermedad o traumatismo no se reemplazan. Aunque el sistema nervioso central adulto conserva un número pequeño de células madre nerviosas, la proliferación neuronal es un acontecimiento raro, salvo en el epitelio olfatito. En las enfermedades degenerativas como la enfermedad de Parkinson o la de Alzheimer, la muerte neuronal termina despoblando los grupos específicos de los núcleos afectados. Sin embargo si se dañan los axones pero los cuerpos neuronales permanecen intactos, la regeneración y la restitución de la función pueden producirse en algunas circunstancias. La regeneración depende de diversas influencias, entre otras las neurotrofinas (factores de crecimiento neuronal) y la membrana basal.
COLEGIO JUAN COMENIUS - 4º ESO BIOLOGÍA
Nº pregunta: 6
¿En que fase de investigación nos encontramos en cuanto a la recuperación de enfermos medulares?
Cuando se lesionan las prolongaciones neuronales (es decir, los axones) de las células nerviosas en el sistema nervioso central (esto es, en el cerebro o la médula espinal) degeneran las partes de la neurona que no quedan unidas al soma o cuerpo neuronal, donde se encuentra el núcleo celular que contiene el ADN de la célula. Por otra parte, se forma una especie de cicatriz que impide el crecimiento del axón seccionado. En teoría los axones seccionados tendrían que crecer hasta reinervar sus anteriores blancos o dianas, pero esto no es posible por la presencia de la mencionada cicatriz. En la actualidad se estudian en detalle los mecanismos que impiden el crecimiento axonal en el sistema nervioso central, pero no se ha encontrado todavía la manera en que los axones seccionados puedan llegar a reinervar sus antiguas dianas. Existe eso sí, mecanismos neuronales de carácter compensatorio que ayudan a paliar en todo, o en parte, los efectos de la lesión muscular. Desgraciadamente, se han levantado muchas veces expectativas prematuras, o directamente falsas, de recuperaciones poco menos que milagrosas de la función medular tras una sección parcial o completa de la misma. Así pues, queda mucho por estudiar e investigar hasta que se pueda resolver de forma experimental esta terrible patología nerviosa.
COLEGIO JUAN COMENIUS - 4º ESO FISICA-QUIMICA
Nº pregunta: 7
¿Cuales son los últimos avances científicos en cuanto a la relación entre conexiones neuronales y la inteligencia?
La codificación de la información en el cerebro se basa en las conexiones (sinapsis) entre las neuronas. Por tanto la inteligencia requiere el empleo de las redes de conexiones entre neuronas de una forma eficiente.
IES CIEZA DE LEON - 1º BACHILLERATO
Nº pregunta: 8
Si las neuronas "piensan" y funcionan con un determinado voltaje, ¿qué pasaría si aumentase el voltaje? ¿Pensarían más deprisa?
En realidad cada neurona por separado no “piensa”, sino que es la actividad conjunta de grupos de neuronas sincronizados lo que creemos (aunque no comprendemos bien el proceso) que genera la actividad mental. En realidad el voltaje del que habláis se traduce en pequeñas descargas eléctricas que se producen por corrientes iónicas a lo largo de la membrana celular. Estas corrientes solamente pueden producirse gracias a la apertura de unos canales iónicos y al gradiente electroquímico producido porque las concentraciones de cada ión son diferentes a ambos lados de la membrana. Lo que sí es cierto es que el patrón de descarga, es decir, cómo son esas descargas eléctricas (más o menos frecuentes, más o menos prolongadas) determina la función de la neurona. Por ejemplo, cuando una neurona se registra durante el aprendizaje de una tarea, vemos que se “potencia”, produciéndose un proceso conocido como potenciación a largo plazo. Lo interesante es que precisamente ese cambio de actividad eléctrica es lo que va a permitir que la forma del contacto entre esa neurona y la siguiente en el circuito se refuerce y posiblemente de eso depende que seamos capaces de recordar las cosas.
Colegio Calasanz - 2º ESO
Nº pregunta: 9
Sabemos que el "detector de mentiras" se basa en detectar unos cambios en la piel, ritmo cardiaco y presión sanguínea. Pero.... ¿Podríamos controlar nuestro cuerpo sólo controlando nuestros pensamientos?
En efecto el detector de mentiras se basa en la medida de parámetros de ansiedad periféricos (frecuencia respiratoria y cardiaca o conductancia de la piel, y fijaos si se puede “manipular” este tipo de respuestas, que ahora se quiere implementar un sistema para detectar las mentiras con neuroimagen. Es decir, viendo qué áreas cerebrales se activan cuando declara, si conocemos las áreas responsables de la mentira sabremos fehacientemente si la persona ha mentido o no. Fundamentalmente se observa la activación de regiones del córtex cerebral como las áreas ventrolateral, dorsolateral y dorsal medial. Curiosamente cuando mentimos necesitamos activar muchas más áreas en nuestro cerebro, seguramente porque mientras estamos mintiendo tenemos que ir inventando los hechos.
Colegio Sagrado Corazón - 1º ESO B
Nº pregunta: 10
¿Qué provoca que las neuronas se deterioren y desencadenen la enfermedad del Alzehimer?
En la actualidad, se desconoce la causa o causas de la enfermedad de Alzheimer, aunque se aceptan como factores de riesgo la edad (sobre todo a partir de los 65 años) y los antecedentes familiares; es decir, factores de tipo genético. Un importante factor de riesgo está relacionado con el gen que produce la apolipoproteína E. Otros genes que se suponen están relacionados con esta enfermedad son los que producen las proteínas APP, PS1 y Tau. Determinados factores como la hipertensión arterial, los accidentes cerebrovasculares o el nivel alto de colesterol pueden intervenir en el desarrollo de la enfermedad. Además de los factores genéticos y la presencia de las patologías mencionadas, también pueden intervenir factores sociales, alimentarios y ambientales.
